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 BONAVENTURE UNE ECOLE LIBERTAIRE  BONAVENTURE UNE ECOLE LIBERTAIRE 15.00 EUR
Ce livre nous conte les deux premières années de Bonaventure. Une école libertaire où les enfants apprennent à lire, écrire, compter et, surtout, à apprendre à apprendre. dans le cadre d’une petite classe primaire unique. Mais aussi en dehors de la classe et de l’école. Et tout cela au rythme endia...
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 ECOLES ANARCHISTES AU BRESIL (1889-1920)  ECOLES ANARCHISTES AU BRESIL (1889-1920) 7.60 EUR
« Mes petits amis : la Confédération ouvrière brésilienne a choisi de considérer le 1er décembre comme jour férié, afin que les ouvriers, libérés des usines, puissent dans la convivialité et avec leurs camarades resserrer les liens qui doivent les unir contre l’ennemi commun. Pour cette raison, nous...
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 ECRITS PEDAGOGIQUES  ECRITS PEDAGOGIQUES 12.20 EUR
Nul ne semble être allé aussi loin que Sébastien Faure pour construire une éducation qui soit à la mesure de l’homme, pour une école qui ne doit rien à personne : qui ne soit ni l’école chrétienne, l’« école du passé, organisée par l’Église et pour elle, organisé par l’État et pour lui », mais une é...
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 EDUQUER. POUR LA VIE !  EDUQUER. POUR LA VIE ! 14.30 EUR
Charles Caouette s'adresse, dans ce livre, à tous ceux - parents, enseignants et professionnels de l'éducation - qui, comme lui, pensent qu'"il est carrément inacceptable que ce soit à l'école que les jeunes perdent le goût d'apprendre et de se développer, qu'ils y perdent surtout la confiance en eu...
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 Non disponible   Out of Stock

 INSOUMISSION A L’ECOLE OBLIGATOIRE  INSOUMISSION A L’ECOLE OBLIGATOIRE 8.00 EUR
Après avoir refusé de "mettre" sa fille à l'école et quand celle-ci arrive à l'âge de quatorze ans, Catherine Baker écrit ce livre pour lui expliquer ses choix. Si l'école est la première cible de l'auteure, ses attaques portent beaucoup plus profondément sur la domination adulte et, au-delà, l'asse...
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 JE SUIS PROF ET JE DESOBEIS  JE SUIS PROF ET JE DESOBEIS 3.00 EUR
"L'école souffre des mêmes maux que notre société : le délitement des libertés individuelles et collectives, l'abandon des valeurs humanistes, l'inégalité des chances. J'ai le sentiment désagréable que, dorénavant, sa mission se réduit à préparer un individu sélectionné, formaté, fiché dès sa plus t...
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 L'ECOLE FERRER DE LAUSANNE  L'ECOLE FERRER DE LAUSANNE 8.00 EUR
De 1910 à 1919, l'Ecole Ferrer de Lausanne a offert à des enfants d'ouvriers un lieu où ils n'acquièrent pas "le savoir inutile" dispensé dans les écoles publiques, où ils ne font pas " l'apprentissage de la docilité". Sa caractéristique a été "d'unir l'atelier à l'école, de foire collaborer parents...
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 LA FESSEE  LA FESSEE 12.00 EUR
Beaucoup de maux des enfants et des adultes tiennent à la manière dont ils ont été traités au moment où leur cerveau se formait. - D'ailleurs, les gifles et les fessées rendent-elles les enfants plus obéissants ? - Améliorent-elles les apprentissages ? - Pourquoi les châtiments corporels sont-ils si...
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 LE MAITRE QUI APPRENAIT AUX ENFANT A GRANDIR  LE MAITRE QUI APPRENAIT AUX ENFANT A GRANDIR 15.00 EUR
Jean Le Gal, né en 1933, dans un petit village de Bretagne, de parents analphabètes, a été successivement instituteur, chargé de cours en Sciences de l’éducation à l’Université de Paris X Nanterre, maître de conférences à l’IUFM de Nantes et membre du CA de DEI-France (Défense des Enfants Internatio...
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 LES NOUVEAUX MAITRES DE L’ECOLE  LES NOUVEAUX MAITRES DE L’ECOLE 14.00 EUR
Ce livre démonte les mécanismes qui sont à l’oeuvre derrière le démantèlement de l’Ecole publique. Il est aussi un appel à résister. Non par nostalgie. Mais pour défendre le droit à l’instruction de ceux qui n’ont que l’Ecole pour accéder aux armes du savoir. Derrière le double alibi de la lutte con...
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 LIBRES ENFANTS DE SUMMERHILL  LIBRES ENFANTS DE SUMMERHILL 13.00 EUR
Summerhill, c’est l’aventure d’une école autogérée fondée en 1921 dans la région de Londres. Son fondateur, le psychanalyste A. S. Neill, a mis les découvertes psychanalytiques au service de l’éducation. Il s’est dressé contre l’école traditionnelle et contre les parents hantés par le critère du suc...
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 L’ECOLE ET LA PESTE PUBLICITAIRE  L’ECOLE ET LA PESTE PUBLICITAIRE 9.00 EUR
La publicité ne se donne aucune limite : son intrusion dans les écoles est une réalité de plus en plus perceptible qui n’est pas sans inquiéter. Cette tendance à l’arrivée des marques en milieu scolaire est à mettre en relation avec le désir de certains de marchandiser progressivement, avant de le p...
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 L’ECOLE N’EST PAS UNE ENTREPRISE  L’ECOLE N’EST PAS UNE ENTREPRISE 11.50 EUR
L’école est soumise à des pressions considérables pour qu’elle se conforme aux nouveaux commandements du néo-libéralisme auxquels toute institution doit se soumettre. Le système éducatif n’y échappe pas : dans ce nouveau modèle, il est menacé de se réduire à la formation du « capital humain » nécess...
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 MALTRAITANCE SOCIALE A L’ENFANCE  MALTRAITANCE SOCIALE A L’ENFANCE 13.00 EUR
Ils ont quelques mois, quelques années, et même parfois davantage. Ils sont arrivés là parce que... ! Parce que nés sous X. Victimes de maltraitances. En situation d'abandon. Médaillés d'or des dégâts collatéraux de la dislocation des couples. Tatoués au fer rouge du chômage du père. De la mère. Des...
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 POUR L’ABOLITION DE L’ENFANCE  POUR L’ABOLITION DE L’ENFANCE 3.00 EUR
L'enfance est une invention récente. Les caractéristiques qu'on lui attribue (innocence, vulnérabilité, dépendance, etc.) sont le produit d'une construction sociale. Les attentions spéciales, la "protection", le "respect" dont les enfants sont l'objet, ainsi que les institutions créées pour eux (l'é...
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 UNE SOCIETE SANS ECOLE  UNE SOCIETE SANS ECOLE 6.95 EUR
L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les « autorités » et à obéir aux institutions. A cela il faut substituer des échanges entre « égaux » et...
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 VIVRE L’EDUCATION  VIVRE L’EDUCATION 8.85 EUR
« ...Je reste malgré tout convaincu que, dans cette jungle des théories éducatives, les libertaires ont leur mot à dire, et qu’ils doivent affirmer haut et fort leur spécificité. Car eux seuls ont toujours essayé, avec plus ou moins de bonheur, de conjuguer militantisme et vie quotidienne, vie quoti...
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